RED ESCUELA.: Un Nuevo Estudio Destaca Desventajas Educativas Y Sociales Por No Tener Internet

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12 enero 2013 a las 16h02 por laprofe -

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12 enero 2013 a las 15h53 por laprofe -

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(:description Un estudio conducido por la Universidad de Oxford entre adolescentes de unos 1000 hogares en Gran Bretaña, destaca que las desventajas de no contar con acceso a Internet en casa superan sus ventajas.:)
(:title Un Nuevo Estudio Destaca Desventajas Educativas Y Sociales Por No Tener Internet:)
'''Uso de la tecnología en la educación'''

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%center%%c%'''UN NUEVO ESTUDIO DESTACA DESVENTAJAS EDUCATIVAS Y SOCIALES POR NO TENER INTERNET'''%%%%

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Un estudio conducido por la Universidad de Oxford entre adolescentes de unos 1000 hogares en Gran Bretaña, destaca que las desventajas de no contar con acceso a Internet en casa superan sus ventajas.
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Aunque no nos sorprendan demasiado aquí, resulta interesante revisar algunos más de los estudios que empiezan a surgir sobre las ventajas de Internet superando sus desventajas. Exactamente en conclusión de un estudio conducido por la Universidad de Oxford entre adolescentes de unos 1000 hogares (y más de 200 entrevistas en profundidad) en Gran Bretaña.

Y es que a pesar de la ansiedad de los padres, que tienden a ver las redes sociales como distractores del estudio y a desesperarse ante la multitarea que desarrollan con el uso de smartphones, parece que los riesgos y desventajas de no tener acceso a Internet en casa son mayores que las supuestas ventajas.

En el caso de los jóvenes británicos resulta que estamos hablando de entre el 5% y el 10% que sufre todavía la brecha de acceso, que no puede conectarse a Internet desde sus hogares. El tema se vive mal y resulta ser objetivamente una desventaja importante en cuanto a rendimiento escolar y socialización. Los adolescentes en esa situación manifiestan ciertos inconvenientes como:

* Se sienten aislados de su grupo de pares.
* Se sienten con ciertas desventajas en cuanto a sus estudios, sobre todo a la hora de realizar deberes que requieren investigación o preparación online.

Recordemos que no solo se les está negando las TIC's (Tecnologías de comunicación e información), sino también las vertientes TAC y TEP (Tecnologías del aprendizaje y el conocimiento y Tecnologías del empoderamiento y la participación) de los usos tecnológicos.

La investigación cualitativa deja algunos testimonios curiosos… como el del niño de 14 años que destaca que los que tienen internet juegan con ventaja porque tienen más datos acerca de lo que viene en cursos posteriores, pueden sacar mejores notas porque pueden investigar en la web y mejor vida social porque pueden hablar de las cosas que les ocurren en MSN. Otra niña de 15 comentaba que podría hacer trabajos mucho más extensos y profundos si pudiese conectarse en casa pero que al hacerlo desde la escuela tenía que ir rápido…

Sobre Internet como distracción, Davies y Eynon, autores del estudio, no hallaron evidencias. Lo único que parecía ser una desventaja, según los propios jóvenes, tenía que ver con Facebook provocando discusiones a partir de comentarios a imágenes subidas.

Por último otros datos del estudio resultan interesantes, como el que indica que la edad de entrada a FB disminuía de los 16 años en 2008 a los 12 o 13 años en 2011. Parece, además, que Facebook está perdiendo popularidad frente a otras formas y servicios de redes sociales.

Esta investigación forma parte de un nuevo libro, Teenagers and Technology, publicado recientemente.

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'''Fuente:''' [[http://www.dreig.eu/caparazon/2013/01/03/estudio-ventajas-educativas-y-sociales-internet/|El Caparazón]]
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