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Valores Humanos para
Valores Humanos Líneas cambiada 121-123 desde:
Para complementar este tema también se puede visitar el enlace siguiente que esta enfocado con valores par alos niños.: para
Para complementar este tema también se puede visitar el enlace siguiente que esta enfocado con valores par alos niños.:
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LA FLOR DE LOS VALORES para
LA FLOR DE LOS VALORES Línea cambiada 5 desde:
LA FLOR DE LOS VALORES para
LA FLOR DE LOS VALORES Líneas cambiada 110-115 desde:
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VALORES QUE SE SON UTILIZADOS DIA A DIA En todas partes del mundo tratamos de conservar los valores mas tradicionales o por lo menos los que necesitamos para formarnos como personas de bien. En los colegios especialmente los religiosos el tema de valores se trabaja de manera mas profunda, es por eso que en la mayoría de los cursos se escuentra el siguiente dibujo: Líneas añadidas 99-100:
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Actividades: Culto interno y externo, virtudes sobrenaturales
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Fin Objetivo: Bondad
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Fin Objetivo: Belleza
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Fin Objetivo: Verdad
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Fin Objetivo: Amor
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Fin Objetivo: Poder
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Fin Objetivo: Salud
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Fin Objetivo: Bienes, riqueza
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Fin Objetivo: Dios
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Valores Morales para
Valores Morales Líneas cambiada 37-38 desde:
Valores Estéticos para
Valores Estéticos Líneas cambiada 47-48 desde:
Valores Intelectuales para
Valores Intelectuales Líneas cambiada 57-58 desde:
Valores Afectivos para
Valores Afectivos Líneas cambiada 67-68 desde:
Valores Sociales para
Valores Sociales Líneas cambiada 77-78 desde:
Valores Físicos para
Valores Físicos Línea cambiada 87 desde:
Valores Económicos para
Valores Económicos Línea cambiada 17 desde:
Valores Religiosos para
Valores Religiosos Línea cambiada 17 desde:
Valores Religiosos para
Valores Religiosos Línea cambiada 17 desde:
Valores Religiosos para
Valores Religiosos Línea cambiada 17 desde:
Valores Religiosos para
Valores Religiosos Líneas cambiada 15-94 desde:
CARACTERISTICAS DE VALORES E IMPORTANCIA DE CADA UNO DE ELLOS para
CARACTERISTICAS DE LOS VALORES E IMPORTANCIA DE CADA UNO DE ELLOS Valores Religiosos Fin Objetivo: Dios
Valores Morales Fin Objetivo: Bondad
Valores Estéticos Fin Objetivo: Belleza
Valores Intelectuales Fin Objetivo: Verdad
Valores Afectivos Fin Objetivo: Amor
Valores Sociales Fin Objetivo: Poder
Valores Físicos Fin Objetivo: Salud
Valores Económicos Fin Objetivo: Bienes, riqueza
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No existe una ordenación deseable o clasificación única de los valores; las jerarquías valorativas son cambiantes,de acuerdo a las variaciones del contexto. Múltiples han sido las tablas de valores propuestas. Lo importante a resaltar es que la mayoria de las clasificaciones propuestas incluye la categoría de valores éticos y valores morales. La jerarquía de valores según Scheler (1941) incluye: (a) valores de lo agradable y lo desagradable, (b) valores vitales, (c) valores espirituales: lo bello y lo feo, lo justo y lo injusto, valores del conocimiento puro de la verdad, y (d) valores religiosos: lo santo y lo profano. La clasificación más común discrimina valores lógicos, éticos y estéticos. También han sido agrupados en: objetivos y subjetivos (Frondizi, 1972); o en valores inferiores (económicos y afectivos), intermedios (intelectuales y estéticos) y superiores (morales y espirituales). Rokeach (1973) formuló valores instru mentales o relacionados con modos de conducta (valores morales) y valores terminales o referidos a estados deseables de existencia (paz, libertad, felicidad, bien común). La clasificación detallada que ofrece Marín I báñez (1976) diferencia seis grupos: (a) Valores técnicos, económicos y utilitarios; (b) Valores vitales (educación física, educación para la salud); (c) Valores estéticos (literarios, musicales, pictóricos); (d) Valores intelectuales (humanísticos, científicos, técnicos); (e) Valores morales (individuales y sociales); y (f) Valores trascendentales (cosmovisión, filosofía, religión). para
No existe una ordenación deseable o clasificación única de los valores; las jerarquías valorativas son cambiantes,de acuerdo a las variaciones del contexto. Múltiples han sido las tablas de valores propuestas. Lo importante a resaltar es que la mayoria de las clasificaciones propuestas incluye la categoría de valores éticos y valores morales. La jerarquía de valores según Scheler (1941) incluye: (a) valores de lo agradable y lo desagradable, (b) valores vitales, (c) valores espirituales: lo bello y lo feo, lo justo y lo injusto, valores del conocimiento puro de la verdad, y (d) valores religiosos: lo santo y lo profano. La clasificación más común discrimina valores lógicos, éticos y estéticos. También han sido agrupados en: objetivos y subjetivos (Frondizi, 1972); o en valores inferiores (económicos y afectivos), intermedios (intelectuales y estéticos) y superiores (morales y espirituales). Rokeach (1973) formuló valores instru mentales o relacionados con modos de conducta (valores morales) y valores terminales o referidos a estados deseables de existencia (paz, libertad, felicidad, bien común). La clasificación detallada que ofrece Marín I báñez (1976) diferencia seis grupos: (a) Valores técnicos, económicos y utilitarios; (b) Valores vitales (educación física, educación para la salud); (c) Valores estéticos (literarios, musicales, pictóricos); (d) Valores intelectuales (humanísticos, científicos, técnicos); (e) Valores morales (individuales y sociales); y (f) Valores trascendentales (cosmovisión, filosofía, religión). CARACTERISTICAS DE VALORES E IMPORTANCIA DE CADA UNO DE ELLOS Línea cambiada 13 desde:
No existe una ordenación deseable o clasificación ú ;nica de los valores; las jerarquías valorativas son cambiantes, fluct&u acute;an de acuerdo a las variaciones del contexto. Múltiples han sido l as tablas de valores propuestas. Lo importante a resaltar es que la mayor&iacut e;a de las clasificaciones propuestas incluye la categoría de valores &e acute;ticos y valores morales. La jerarquía de valores según Sche ler (1941) incluye: (a) valores de lo agradable y lo desagradable, (b) valores vitales, (c) valores espirituales: lo bello y lo feo, lo justo y lo injusto, va lores del conocimiento puro de la verdad, y (d) valores religiosos: lo santo y lo profano. La clasificación más común discrimina valores lógicos, éticos y estéticos. También han sido agrup ados en: objetivos y subjetivos (Frondizi, 1972); o en valores inferiores (econ ómicos y afectivos), intermedios (intelectuales y estéticos) y su periores (morales y espirituales). Rokeach (1973) formuló valores instru mentales o relacionados con modos de conducta (valores morales) y valores termi nales o referidos a estados deseables de existencia (paz, libertad, felicidad, bien común). La clasificación detallada que ofrece Marín I báñez (1976) diferencia seis grupos: (a) Valores técnicos, económicos y utilitarios; (b) Valores vitales (educación f&iacut e;sica, educación para la salud); (c) Valores estéticos (literari os, musicales, pictóricos); (d) Valores intelectuales (humanístic os, científicos, técnicos); (e) Valores morales (individuales y s ociales); y (f) Valores trascendentales (cosmovisión, filosofía, religión) para
No existe una ordenación deseable o clasificación única de los valores; las jerarquías valorativas son cambiantes,de acuerdo a las variaciones del contexto. Múltiples han sido las tablas de valores propuestas. Lo importante a resaltar es que la mayoria de las clasificaciones propuestas incluye la categoría de valores éticos y valores morales. La jerarquía de valores según Scheler (1941) incluye: (a) valores de lo agradable y lo desagradable, (b) valores vitales, (c) valores espirituales: lo bello y lo feo, lo justo y lo injusto, valores del conocimiento puro de la verdad, y (d) valores religiosos: lo santo y lo profano. La clasificación más común discrimina valores lógicos, éticos y estéticos. También han sido agrupados en: objetivos y subjetivos (Frondizi, 1972); o en valores inferiores (económicos y afectivos), intermedios (intelectuales y estéticos) y superiores (morales y espirituales). Rokeach (1973) formuló valores instru mentales o relacionados con modos de conducta (valores morales) y valores terminales o referidos a estados deseables de existencia (paz, libertad, felicidad, bien común). La clasificación detallada que ofrece Marín I báñez (1976) diferencia seis grupos: (a) Valores técnicos, económicos y utilitarios; (b) Valores vitales (educación física, educación para la salud); (c) Valores estéticos (literarios, musicales, pictóricos); (d) Valores intelectuales (humanísticos, científicos, técnicos); (e) Valores morales (individuales y sociales); y (f) Valores trascendentales (cosmovisión, filosofía, religión). Línea añadida 8:
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CLASIFICACION DE LOS VALORES para
CLASIFICACION DE LOS VALORES No existe una ordenación deseable o clasificación ú ;nica de los valores; las jerarquías valorativas son cambiantes, fluct&u acute;an de acuerdo a las variaciones del contexto. Múltiples han sido l as tablas de valores propuestas. Lo importante a resaltar es que la mayor&iacut e;a de las clasificaciones propuestas incluye la categoría de valores &e acute;ticos y valores morales. La jerarquía de valores según Sche ler (1941) incluye: (a) valores de lo agradable y lo desagradable, (b) valores vitales, (c) valores espirituales: lo bello y lo feo, lo justo y lo injusto, va lores del conocimiento puro de la verdad, y (d) valores religiosos: lo santo y lo profano. La clasificación más común discrimina valores lógicos, éticos y estéticos. También han sido agrup ados en: objetivos y subjetivos (Frondizi, 1972); o en valores inferiores (econ ómicos y afectivos), intermedios (intelectuales y estéticos) y su periores (morales y espirituales). Rokeach (1973) formuló valores instru mentales o relacionados con modos de conducta (valores morales) y valores termi nales o referidos a estados deseables de existencia (paz, libertad, felicidad, bien común). La clasificación detallada que ofrece Marín I báñez (1976) diferencia seis grupos: (a) Valores técnicos, económicos y utilitarios; (b) Valores vitales (educación f&iacut e;sica, educación para la salud); (c) Valores estéticos (literari os, musicales, pictóricos); (d) Valores intelectuales (humanístic os, científicos, técnicos); (e) Valores morales (individuales y s ociales); y (f) Valores trascendentales (cosmovisión, filosofía, religión) Líneas cambiada 8-9 desde:
La definición de valor, a nuestro entender, es aquella escala ética y moral que el individuo posee a la hora de actuar; se relaciona estrechamente con la educación que cada uno ha recibido desde pequeño. Ésta es la que nos ayuda a discernir lo bueno de lo malo y la que, consecuentemente, fijará los valores de cada uno de nosotros; por ejemplo, si desde niños nuestros padres nos dicen que ayudar es bueno pero robar es malo, sabremos en el interior de nuestra conciencia, que si tomamos algo que no es nuestro, estaremos cometiendo un delito. para
La definición de valor, a nuestro entender, es aquella escala ética y moral que el individuo posee a la hora de actuar; se relaciona estrechamente con la educación que cada uno ha recibido desde pequeño. Ésta es la que nos ayuda a discernir lo bueno de lo malo y la que, consecuentemente, fijará los valores de cada uno de nosotros; por ejemplo, si desde niños nuestros padres nos dicen que ayudar es bueno pero robar es malo, sabremos en el interior de nuestra conciencia, que si tomamos algo que no es nuestro, estaremos cometiendo un delito.
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CONCEPTO para
CONCEPTO
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LA FLOR DE LOS VALORES para
LA FLOR DE LOS VALORES CONCEPTO Línea cambiada 5 desde:
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LA FLOR DE LOS VALORES Línea cambiada 5 desde:
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LA FLOR DE LOS VALORES Línea cambiada 5 desde:
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