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WikiEscuela.ValoresHumanos HistoriaMuestra ediciones menores - Muestra los cambios que anotar Línea cambiada 4 desde:
LOS VALORES HUMANOS para
LOS VALORES HUMANOS Línea cambiada 24 desde:
¿Cuándo debemos inculcar los valores? para
¿Cuándo debemos inculcar los valores? Línea cambiada 24 desde:
¿Cuándo debemos inculcar los valores? para
¿Cuándo debemos inculcar los valores? Líneas cambiada 16-17 desde:
y la sociedad en que nos ha tocado vivir. para
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moral, cultural, afectivo y social marcado por la familia, la escuela, las instituciones para
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acontecimientos y cosas, proporcionándonos un poderoso sentimiento de armonía personal. para
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A continuación se muestran videos ilustrativos que pueden ser enriquecedores para nuestros niños.
BIBLIOGRAFÍA
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VIDEOS ILUSTRATIVOS
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VIDEOS ILUSTRATIVOS
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¿Qué entendemos por Valores? para
¿Qué entendemos por Valores? Línea cambiada 20 desde:
¿Qué tipos de valores humanos conocemos? para
¿Qué tipos de valores humanos conocemos? Línea cambiada 26 desde:
¿Cuándo debemos inculcar los valores? para
¿Cuándo debemos inculcar los valores? Línea cambiada 32 desde:
¿Cómo damos a conocer los valores a los niños? para
¿Cómo damos a conocer los valores a los niños? Línea cambiada 36 desde:
¿Quién educa en valores? para
¿Quién educa en valores? Línea cambiada 43 desde:
¿Cómo nos benefician los Valores? para
¿Cómo nos benefician los Valores? Línea cambiada 53 desde:
Conozcamos algunos Valores muy importantes para
Conozcamos algunos Valores muy importantes Líneas cambiada 61-62 desde:
DISCIPLINA para
DISCIPLINA Líneas cambiada 75-76 desde:
HONESTIDAD para
HONESTIDAD Líneas cambiada 85-86 desde:
SOLIDARIDAD para
SOLIDARIDAD Líneas cambiada 94-95 desde:
PERSEVERANCIA para
PERSEVERANCIA Líneas cambiada 103-104 desde:
DEPORTIVIDAD para
DEPORTIVIDAD Líneas cambiada 112-113 desde:
AUTOESTIMA para
AUTOESTIMA Líneas cambiada 121-122 desde:
CORTESIA para
CORTESIA Líneas cambiada 131-136 desde:
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Capacidad de ser honesto es ser real, auténtico, genuino. La honestidad tiñe la vida de apertura, confianza y sinceridad, y expresa la disposición de vivir en la luz. Líneas cambiada 82-83 desde:
Fila 2 - Columna 3 para
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Se define como la colaboración mutua en la personas, como aquel sentimiento que mantiene a las personas unidas en todo momento, sobretodo cuando se vivencian experiencias difíciles de las que no resulta fácil salir. Líneas cambiada 91-92 desde:
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Es la actitud de ser firme en alcanzar un objetivo. Alcanzar lo propuesto y buscar soluciones a las dificultades que puedan surgir. Líneas cambiada 100-101 desde:
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En la práctica deportiva, observancia de las reglas del juego; proceder con generosidad y nobleza; imparcialidad y lealtad. Líneas cambiada 109-110 desde:
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El Autoestima es quererse a uno mismo y querer a los demás. Significa saber que eres valioso (a), digno (a), que vales la pena y que eres capaz, y afirmarlo. Implica respetarte a ti mismo y enseñar a los demás a hacerlo. Líneas cambiada 118-119 desde:
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 Líneas cambiada 124-125 desde:
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Cortesia es el arte de ser amable con los demas y no dejar que tu conducta o manera de ser los lastime.
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HONESTIDAD Líneas cambiada 84-85 desde:
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SOLIDARIDAD Líneas cambiada 93-94 desde:
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PERSEVERANCIA Líneas cambiada 102-103 desde:
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DEPORTIVIDAD Líneas añadidas 110-126:
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Disciplina para
DISCIPLINA Líneas borrada 66-69:
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Capacidad de actuar de manera ordenada y perseverante. para
Capacidad de actuar de manera ordenada y perseverante. Línea cambiada 64 desde:
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Disciplina - Capacidad de actuar de manera ordenada y perseverante. para
Disciplina Líneas cambiada 61-62 desde:
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Capacidad de actuar de manera ordenada y perseverante. Línea cambiada 64 desde:
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Disciplina - Capacidad de actuar de manera ordenada y perseverante. Líneas cambiada 49-75 desde:
acontecimientos y cosas, proporcionándonos un poderoso sentimiento de armonía personal. para
acontecimientos y cosas, proporcionándonos un poderoso sentimiento de armonía personal. Conozcamos algunos Valores muy importantes
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Línea añadida 27:
Líneas cambiada 48-49 desde:
acontecimientos y cosas, proporcionándonos un poderoso sentimiento de armonía personal. para
acontecimientos y cosas, proporcionándonos un poderoso sentimiento de armonía personal. Líneas cambiada 5-6 desde:
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 Líneas cambiada 47-48 desde:
acontecimientos y cosas, proporcionándonos un poderoso sentimiento de armonía personal. para
acontecimientos y cosas, proporcionándonos un poderoso sentimiento de armonía personal. Línea cambiada 37 desde:
Son las personas más significativas para el niño o el joven las que más influyen en su experiencia de los valores: padres, maestros, educadores, tutores, sacerdotes… para
Son las personas más significativas para el niño o el joven las que más influyen en su experiencia de los valores: padres, maestros, educadores, tutores, sacerdotes… Líneas cambiada 5-6 desde:
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¿Qué entendemos por Valores? Líneas cambiada 5-6 desde:
¿Qué entendemos por Valores? para
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Líneas cambiada 9-10 desde:
Los Valores son cualidades por las que un individuo es apreciado y aceptado. para
Los Valores son cualidades por las que un individuo es apreciado y aceptado. Líneas cambiada 26-28 desde:
La época crucial para dar a conocer los valores, es la NIÑEZ, representa la oportunidad de inculcar y fundamentarlo en los niños, con acciones y comportamientos valorativos. para
La época crucial para dar a conocer los valores, es la niñez, representa la oportunidad de inculcar y fundamentarlo en los niños, con acciones y comportamientos valorativos. Líneas cambiada 46-47 desde:
acontecimientos y cosas, proporcionándonos un poderoso sentimiento de armonía personal. para
acontecimientos y cosas, proporcionándonos un poderoso sentimiento de armonía personal. Línea cambiada 14 desde:
para
Líneas añadidas 25-32:
¿Cuándo debemos inculcar los valores?
¿Cómo damos a conocer los valores a los niños?
Líneas cambiada 46-47 desde:
acontecimientos y cosas, proporcionándonos un poderoso sentimiento de armonía personal. para
acontecimientos y cosas, proporcionándonos un poderoso sentimiento de armonía personal. Líneas cambiada 26-27 desde:
 El que se educa es uno mismo: los valores los hace suyos el sujeto. Cada individuo se forma a sí mismo, descubriendo los valores con su propia libertad experiencial en la familia, en el colegio, en la calle, por la televisión y demás medios de comunicación.para
El que se educa es uno mismo: los valores los hace suyos el sujeto. Cada individuo se forma a sí mismo, descubriendo los valores con su propia libertad experiencial en la familia, en el colegio, en la calle, por la televisión y demás medios de comunicación. Línea cambiada 26 desde:
El que se educa es uno mismo: los valores los hace suyos el sujeto. Cada individuo se forma a sí mismo, descubriendo los valores con su propia libertad experiencial en la familia, en el colegio, en la calle, por la televisión y demás medios de comunicación.para
El que se educa es uno mismo: los valores los hace suyos el sujeto. Cada individuo se forma a sí mismo, descubriendo los valores con su propia libertad experiencial en la familia, en el colegio, en la calle, por la televisión y demás medios de comunicación.Línea cambiada 26 desde:
El que se educa es uno mismo: los valores los hace suyos el sujeto. Cada individuo se forma a sí mismo, descubriendo los valores con su propia libertad experiencial en la familia, en el colegio, en la calle, por la televisión y demás medios de comunicación.para
El que se educa es uno mismo: los valores los hace suyos el sujeto. Cada individuo se forma a sí mismo, descubriendo los valores con su propia libertad experiencial en la familia, en el colegio, en la calle, por la televisión y demás medios de comunicación.Línea cambiada 26 desde:
 El que se educa es uno mismo: los valores los hace suyos el sujeto. Cada individuo se forma a sí mismo, descubriendo los valores con su propia libertad experiencial en la familia, en el colegio, en la calle, por la televisión y demás medios de comunicación.para
El que se educa es uno mismo: los valores los hace suyos el sujeto. Cada individuo se forma a sí mismo, descubriendo los valores con su propia libertad experiencial en la familia, en el colegio, en la calle, por la televisión y demás medios de comunicación.Línea cambiada 26 desde:
 El que se educa es uno mismo: los valores los hace suyos el sujeto. Cada individuo se forma a sí mismo, descubriendo los valores con su propia libertad experiencial en la familia, en el colegio, en la calle, por la televisión y demás medios de comunicación.para
El que se educa es uno mismo: los valores los hace suyos el sujeto. Cada individuo se forma a sí mismo, descubriendo los valores con su propia libertad experiencial en la familia, en el colegio, en la calle, por la televisión y demás medios de comunicación.Línea cambiada 26 desde:
El que se educa es uno mismo: los valores los hace suyos el sujeto. Cada individuo se forma a sí mismo, descubriendo los valores con su propia libertad experiencial en la familia, en el colegio, en la calle, por la televisión y demás medios de comunicación. para
El que se educa es uno mismo: los valores los hace suyos el sujeto. Cada individuo se forma a sí mismo, descubriendo los valores con su propia libertad experiencial en la familia, en el colegio, en la calle, por la televisión y demás medios de comunicación.Líneas cambiada 8-9 desde:
Los Valores son cualidades por las que un individuo es apreciado y aceptado. para
Los Valores son cualidades por las que un individuo es apreciado y aceptado. Líneas cambiada 14-15 desde:
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moral, cultural, afectivo y social marcado por la familia, la escuela, las instituciones
Líneas cambiada 20-23 desde:
*Valores personales *Valores familiares *Valores sociales para
Líneas cambiada 32-35 desde:
*Nos permiten definir con claridad los objetivos de la vida. *Nos ayudan a aceptarnos tal y como somos y estimarnos. *Nos hacen comprender y estimar a los demás. *Facilitan la relación madura y equilibrada con el entorno, con las personas, acontecimientos y cosas, proporcionándonos un poderoso sentimiento de armonía personal. para
acontecimientos y cosas, proporcionándonos un poderoso sentimiento de armonía personal. Líneas cambiada 18-21 desde:
* Valores personales * Valores familiares * Valores sociales para
*Valores personales *Valores familiares *Valores sociales Líneas cambiada 30-34 desde:
* Nos permiten definir con claridad los objetivos de la vida. * Nos ayudan a aceptarnos tal y como somos y estimarnos. * Nos hacen comprender y estimar a los demás. * Facilitan la relación madura y equilibrada con el entorno, con las personas, acontecimientos y cosas, proporcionándonos un poderoso sentimiento de armonía personal. para
*Nos permiten definir con claridad los objetivos de la vida. *Nos ayudan a aceptarnos tal y como somos y estimarnos. *Nos hacen comprender y estimar a los demás. *Facilitan la relación madura y equilibrada con el entorno, con las personas, acontecimientos y cosas, proporcionándonos un poderoso sentimiento de armonía personal. Línea cambiada 11 desde:
para
Líneas cambiada 16-19 desde:
¿Qué tipos de valores conocemos?
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¿Qué tipos de valores humanos conocemos?
Líneas cambiada 23-24 desde:
Todos influimos en los valores, pero el que se educa es uno mismo: los valores los hace suyos el sujeto. Cada individuo se forma a sí mismo, descubriendo los valores con su propia libertad experiencial en la familia, en el colegio, en la calle, por la televisión y demás medios de comunicación. para
El que se educa es uno mismo: los valores los hace suyos el sujeto. Cada individuo se forma a sí mismo, descubriendo los valores con su propia libertad experiencial en la familia, en el colegio, en la calle, por la televisión y demás medios de comunicación. Líneas cambiada 26-34 desde:
Durante los primeros años de vida y los primeros de la adolescencia tiene gran importancia los grupos o equipos: escultismo, deporte, catequesis, voluntariado social, misiones. para
Durante los primeros años de vida y los primeros de la adolescencia tiene gran importancia los grupos o equipos: escultismo, deporte, catequesis, voluntariado social, misiones. ¿Cómo nos benefician los Valores?
* Nos permiten definir con claridad los objetivos de la vida. * Nos ayudan a aceptarnos tal y como somos y estimarnos. * Nos hacen comprender y estimar a los demás. * Facilitan la relación madura y equilibrada con el entorno, con las personas, acontecimientos y cosas, proporcionándonos un poderoso sentimiento de armonía personal. Línea añadida 11:
Líneas cambiada 27-29 desde:
Durante los primeros años de vida y los primeros de la adolescencia tiene gran importancia los grupos o equipos: escultismo, deporte, catequesis, voluntariado social, misiones. para
Durante los primeros años de vida y los primeros de la adolescencia tiene gran importancia los grupos o equipos: escultismo, deporte, catequesis, voluntariado social, misiones. Líneas cambiada 21-28 desde:
* Valores sociales para
* Valores sociales ¿Quién educa en valores?
Líneas cambiada 19-21 desde:
para
* Valores personales * Valores familiares * Valores sociales Líneas cambiada 13-21 desde:
para
¿Qué tipos de valores conocemos?
Línea añadida 9:
Línea borrada 7:
Líneas cambiada 9-12 desde:
(:divend:) para
También podemos decir que:
Líneas cambiada 9-11 desde:
(:div style='width: 300px; border:1px solid #1e90ff;
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Los Valores son cualidades por las que un individuo es apreciado y aceptado. Línea añadida 8:
Líneas añadidas 5-11:
¿Qué entendemos por Valores?
Líneas añadidas 1-4:
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